Vicios

Muchos conocerán vicios como el consumo de tabaco, alcohol, susancias nocivas; el sexo. Sin embargo existen muhos de otras categorías.

Aquí presentamos tres de los tantos habidos y por haber:

Juegos de azar por dinero

Esto incluye la lotería, la ruleta, cartas, bingo o cualquier tipo de juego que envuelve al dinero. Las apuestas son una disipación del dinero que en muchos casos trae inmensa pérdida de bienes personales y de la familia. Produce desequilibrio en el presupuesto y causa muchas peleas y suicidios. Proviene comúnmente de la codicia, de ganancias repentinas y deshonestas (1 Ti 6.9-10). La voluntad de Dios es que trabajemos y ganemos dinero dignamente (Ef 4.28; 1 Ts 3.12)

Glotonería o Gula

La gula en exceso en la comida o bebida. Apetito desordenado para comer o beber. Para los glotones la comida no es un medio de nutrición, es un vicio. La mayoría de las personas come más de lo que necesita.

Adicción a los videojuegos
Centrarse en acabar los videojuego y generar predida de tiempo. Esto sucede cuando ya es un exeso, los videojuegos tienen beneficios que no deben forzarse como lo es el aumento de los reflejos. El efecto del abuso en el uso de esta tecnología distare de actividades más importantes. Al usar videojuegos hay que entrenar no abusar.

Fuentes

http://www.icf-bolivia.com/vernota.php?id_seccion=26&llave=kjjkm7

Aplicaciones prácticas

Diferentes situaciones se presentan en el colegio que no son correctas, por lo que se necesita ayudar a la gente con sus tiempos difíciles.

Con el propósito de ayudar al prójimo hicimos pequeñas acciones humanitarias:



Aquí tenemos la ayuda a una compañera que no sabía usar determinado modelo de crayola denominada tuistable.
En la foto aparece F J Ugalde y la persona x

Luego presentamos la ayuda a la misma persona, en este caso en su problema con objetos dañinos.Y en esta última a LM Huesca y Topito (Omaro) ayudando a persona x

Causas y cifras acerca de la deserción escolar en México presentadas por el Instituto Mexicano de la Juventud, en su programa de mediano plazo 20

El instituto Mexicano de la juventud, dentro de su llamado programa de mediano plazo 2008 - 2012 da a conocer las estadisticas que se arrojan a partir de la enuesta nacional de la juventud 2005 acerca de las causas de desercion escolar en México; sus cifras resultan escalofriantes ya que solo una minima parte de los jovenes se encuentran insertos en el sistema educativo nacional despues de los 16 años, la mayoria abandona la escuela porque prefiere trabajar, la escuela no cubre sus expectativas, sus padres no quisieron que siguiera estudiando ó debido a las condiciones economicas de la familia derivadas de la poca preparación que han tenido sus padres, con referencia a ese tema, este equipo de trabajo realiza un estudio de caso del que mas adelante habrán de publicarse los resultados.

El instituto hace referencia a la importancia del financiamiento para lograr disminuir los indices de deserción sin embargo habría que preguntarse que tan importante podria ser el acceso a un subsidio que inferimos seria apenas lo necesario en el mejor de los casos, para cubrir llos gastos que implica asistir a la escuela sobre todo si son los padres quienes buscan que los hijos aporten de forma inmediata recursos al gasto familiar y al continuar dentro del sistema educativo lo unico que se lograria desde su punto de vista, seria postergar la entrada de recursos tan necesarios para el sustento de la familia.

futuro de la educación.. de la república mexicana

La educación debe buscar desarrollar las excelentes características de que los seres humanos son capaces. Sus fines últimos son la felicidad humana y el bien de la sociedad. (como todo lo es, o así aparenta)

La UNESCO ha dicho que la educación debe ser un compromiso de por vida y que debe enseñar cómo aprender a aprender, cómo aprender a hacer, cómo aprender a ser y cómo aprender a vivir juntos. (se supone)

Y también ha dicho que la educación —de algún modo— sea una utopía orientadora que logre que el mundo converja hacia un mayor entendimiento mutuo, un mayor sentido de responsabilidad y una mayor solidaridad; sobre la base de la aceptación de nuestras diferencias espirituales y culturales. (Como debe ser)

Son cosas que la gente busca para el futuro de sus descendientes, pero que dificilmente se logrará. Se necesita dedicación, esfuerzo y una que otra palanca.

Principalmente la gente quiere:

• Educación con principios y valores morales.
• Medición, evaluación de su desempeño y publicarlo.
• Participación de los padres de familia y de la comunidad educativa.
• Mejorar la calidad de la educación.
• Capacitación y desarrollo de los maestros.
• Optimización del uso de los recursos.

Para así lleagr a la felicidad

Se trata de eso o no?

Opinión Pública acerca de la educación en México

Es de suma importancia que la sociedad entera participe en la enorme tarea educativa, para ello hemos de lograr una compenetración.

Para este objetivo debemos intentar mejorar la imagen que tenemos de nuestra educación, tal como vemos en esta gráfica:

Podemos apreciar como se tiene una buena imagen en general, pero aún falta una brecha por cruzar y eso lo lograremos entre todos.

Fuente:

http://blogs.esmas.com/imageBlogs/1969/12/31/opinion-calidad-educacion.jpg

Educación: Seguro de Empleo

Sin duda, la educación es la clave para obtener un buen trabajo.

Esto lo podemos explicar mejor con este gráfico:

Donde podemos apreciar, que a mayor escolaridad, mayor es el ingreso obtenido, por eso se vuelve imperativo.

Fuente:

http://www.dominante.com.mx/wp-content/uploads/2010/03

Alfebetización en México

Primero hablemos de la tasa de alfabetización nacional (a Diciembre de 2009)

En México, la cifra de analfabetas es de 6.9 millones, es decir que de la población mayor de 15 años, uno de cada diez mexicanos no sabe leer ni escribir. En total, 32.5 millones de mexicanos se encuentran en rezago educativo, lo que equivale a que no terminaron la educación básica.

UNESCO, 2005

Gráfica acerca de la tasa de la alfabetización en México

Año	Tasa de alfabetización (%)
2000	89.6
2001	89.6
2002	89.6
2003	92.2
2004	92.2
2005	92.2
2006	92.2
2007	91
2008	91
2009	91

Fuente:

http://www.cronica.com.mx/nota.php?idc=201362

La Educación en México

En los México la Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación.¹

En sus inicios la actividad de la SEP se caracterizó por su amplitud e intensidad: organización de cursos, apertura de escuelas, edición de libros y fundación de bibliotecas; medidas que, en conjunto, fortalecieron un proyecto educativo nacionalista que recuperó también las mejores tradiciones de la cultura universal.

En 1921 el número de maestros de educación primaria aumentó de 9.560, en 1919, a 25.312; es decir, se registró un aumento del 164,7 por ciento; existían un total de 35 escuelas preparatorias, doce de abogados, siete de médicos alópatas, una de médicos homeópatas, cuatro de profesores de obstetricia, una de dentistas, seis de ingenieros, cinco de farmacéuticos, treinta y seis de profesores normalistas, tres de enfermería, dos de notarios, diez de bellas artes y siete de clérigos.

En México existen diferentes niveles de educación: educación básica, media-superior y superior, los cuales comprenden estudios en: Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Licenciatura, Maestría, Doctorado, como también diplomados y otras modalidades de educación superior. La educación básica (conformada por preescolar, primaria y secundaria) es obligatoria e impartida por el Estado (federación, estados, Distrito Federal y municipios) en todo el territorio nacional mexicano, bajo los términos del artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. aunque igualmente existen colegios autónomos particulares que ofrecen estos niveles educativos.

Mas adelante hablaremos de la alfabetización, la opinión publica y la importancia, así como numeralia y gráficas

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Educación_en_México

Grandes Personajes que han contribuido a la educación

Algunos grandes personajes impulsores de la educación

Friedrich Fröbel

(21 de abril de 1782- 21 de junio de 1852).

Pedagogo alemán nacido en Oberweissbach (Turingia), fue un gran autodidacta (a pesar de que pudo estudiar durante algún tiempo en la universidad). Trabajó en diferentes ámbitos antes de descubrir su vocación: la enseñanza. Fue discípulo de Johann Heinrich Pestalozzi en Yverdon (Suiza).

Acuñó el término «jardín de niños» (en alemán, Kindergarten), centrando su actividad en animar el desarrollo natural de los pequeños a través de la actividad y el juego. Para esto, desarrolló material didáctico específico para niños, a los que él llamó "dones", y se preocupó de la formación de las madres, convencido de la gran importancia de estas en el desarrollo de los sujetos. El niño es considerado el principal protagonista de su propia educación. Estableció su primer jardín en Bad Blankenburg el año 1837, expandiendo el concepto de la condesa húngara Teresa Brunszvik (1775-1861), la cual fundó el primer jardín de infancia en 1828, en Budapest.¹ Se pretendía que en estos jardines de infancia el niño:

- Juegue al aire libre en contacto permanente con la naturaleza.

- Rechace todo tipo de coacción y autoritarismo por parte del educador.

- Busque una educación integral entre la de la escuela y la familia.

Publicó sus ideas en el libro La educación del hombre en el año 182

San José de Calasanz

Sacerdote y santo español, nació en Peralta de la Sal, provincia de Huesca, España en 1557 y murió en Roma, el 25 de agosto de 1648.

Hijo de Pedro de Calasanz y de Mur y de María Gastón y de Sala, infanzones, fue el séptimo y último de sus hijos. La casa de Calasanz es una de las más antiguas de la nobleza aragonesa y trae su origen en los Fortuñones, rama segundona de la casa real de Aragón, señores de la villa y castillo de Calasanz.

Estudió filosofía, derecho y teología en las universidades de Lérida, Valencia y Alcalá de Henares, y se doctoró en Lérida.

Se ordena sacerdote en el año 1583. Después de ordenado trabajó por un tiempo en las diócesis de Lérida y de Seo de Urgel. Tras unos años se trasladó en 1592 a Roma, con la intención de obtener un cargo en la jerarquía eclesiástica. Entre 1592 y1602 estuvo de preceptor de los sobrinos del cardenal Marco Antonio Colonna y ayudando los domingos en la catequesis al párroco de la iglesia de Santa Dorotea, en la barriada del Trastévere. Fue aquí donde observó la gran cantidad de niños huérfanos y pobres que vivían en sus calles. José de Calasanz decidió que la atención de esos niños sería su principal labor y la materializó con la apertura de una pequeña escuela en las dependencias de la parroquia de Santa Dorotea del Trastévere, la que es considerada la primera escuela pública y gratuita de la Historia.

En 1612 traslada la escuela a San Pantaleón, que se convertirá en la casa matriz de las Escuelas Pías.

Pronto otros sacerdotes se le unieron y así nació la Orden de Clérigos Regulares Pobres de las Escuelas Pías, que se extendieron por el resto de Italia, España y Alemania. A estos sacerdotes se les conoce en la actualidad como padres Escolapios.

Años más tarde se produjo una crisis interna en la obra y debido a diversas intrigas y tensiones externas, Calasanz es apresado brevemente e interrogado por la Inquisición. Calasanz también se vio inmerso en una lucha de intereses políticos y de intrigas de personajes ambiciosos que terminó con su destitución del cargo de General de la Orden que él mismo había fundado, cayendo en desgracia y siendo sustituido por uno de sus detractores. Durante los años siguientes continúa la desgracia de Calasanz y la Congregación pierde categoría, hasta el punto de que su obra de tantos años se ve en peligro de hundimiento.

En 1648, todavía en desgracia, muere Calasanz casi a los 91 años de edad, siendo enterrado en San Pantaleón. Ocho años después de su muerte, el papa Alejandro VII rehabilitó las Escuelas Pías.

Su larga vida la dedicó a la educación de la juventud. San José de Calasanz es uno de los precursores de la pedagogía moderna.

Años después de su muerte se abrió su proceso de beatificación que se hizo efectivo en 1748, y posteriormente fue canonizado como por el papa Clemente XIII. Su fiesta se celebra el 25 de agosto y su patrocinio sobre la educación católica el 27 de noviembre.

Actualmente, las llamadas Escuelas Pías, fundadas por Calasanz, se encuentran en todo el mundo. Los escolapios tienen colegios en Africa, localizados en Camerun, Costa de Marfil, Guinea Ecuatorial, Gabón y Senegal. En America: Costa Rica, Nicaragua, Republica Dominicana, Cuba, Estados Unidos, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador y Venezuela. En Asia tienen colegios en Filipinas, Japon e India, y en Europa: Austria, Eslovaquia, España, Francia, Hungría, Italia, Polonia y Republica Checa.

José Vasconcelos

Nació en el Estado de Oaxaca el 28 de febrero de 1882. Hizo estudios de derecho en la Universidad Nacional obteniendo el titulo de abogado. En 1908 se unió al movimiento revolucionario de Francisco I. Madero, opuesto a la dictadura del general Porfirio Díaz.

Al triunfo de la revolución mexicana fué nombrado Rector de la Universidad Nacional en 1920. Poco después ocupó el cargo de Secretario de Educación del Gobierno Federal, desde donde emprendió una basta reforma del Sistema Educativo Nacional y le dio un fuerte impulso a la cultura nacional rescatando sus valores populares y sociales.

Despues de 1924 paso a la oposición y presento su candidatura primero a la gubernatura del Estado de Oaxaca y mas tarde a la presidencia de la Republica. En ambos procesos se vió afectado por prácticas antidemocráticas.

Un escritor prolífico en la primera parte de su vida cultivó el ensayo historico y filosofico. Después de las elecciones presidenciales de 1929, redactó y publicó cuatro libros que son su crónica autobiográfica: "Ulises Criollo", "La tormenta", "El Proconsulado" y "La Flama". Estuvó desterrado de México y regresó en 1940 para ser Director de la Biblioteca Nacional.

Antes de morir en la ciudad de México el 30 de junio de 1959, público sus últimas obras: "Lógica Orgánica" y "Todología". Don José Vasconcelos es, sin duda alguna, uno de los intelectuales más importantes de México.

Fuente:

http://www.physics.ucla.edu/~urrutia/chicano/Vasconcelos/VasconcelosUJVO.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_de_Calasanz

http://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Fr%C3%B6bel

¿qué nos dice la UNICEF acerca de la Educación?

El derecho de los niños, niñas y adolescentes a una educación de calidad es un aspecto fundamental para el desarrollo de cada país. En México, se han alcanzado importantes logros en las últimas décadas. La cobertura en educación primaria en México ha llegado a ser casi universal, lo que representa un indudable logro de la política pública nacional en los últimos años. Este resultado ha sido también posible gracias a importantes avances en la producción de datos del sistema educativo, tanto a través de la implementación anual de la prueba ENLACE, que ha llevado a la disponibilidad de un sistema de medición y diagnóstico general sobre el desempeño escolar a lo largo del tiempo, como a través de la información generada por el Sistema Nacional de Información Educativa.

No obstante los importantes avances, aún persisten retos importantes en la educación. La Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) 2007 señala que todavía hay un número importante de niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que no asisten a la escuela (cerca de 1.7 millones de niños y 1.4 millones de niñas). Se estima que de la población de seis a once años, a nivel nacional, aún no asiste a la escuela entre 1 y 2% por motivos de trabajo agrícola o debido a impedimentos físicos.

La realidad de fuertes disparidades y exclusión social del país se refleja todavía en niveles desiguales de cobertura en educación primaria, con brechas importantes en el nivel preescolar y fundamentalmente en la secundaria y en la media superior, donde una proporción significativa de los sectores pobres o más vulnerables no accede y muchos de los que ingresan no pueden concluir. Asimismo, existe desigualdad en la oferta del servicio que se brinda en las diferentes entidades federativas, en zonas rurales y urbanas, así como en escuelas privadas, públicas y al interior de estas últimas: escuelas generales, indígenas, educación comunitaria y educación para migrantes.

El reto de lograr una educación inclusiva y de calidad supone también la consideración de aquellos factores que tienen que ver con la creación de un clima de tolerancia y respeto en el ámbito escolar; el combate a todo tipo de discriminación; el establecimiento de canales de participación, sobre todo para los adolescentes, así como de mecanismos efectivos de participación de los niños, niñas y adolescentes en las cuestiones escolares que les afectan. Este reto se relaciona directamente con la construcción de una articulación más fluida entre todos los actores de la comunidad educativa, particularmente acercando a los padres de familia a la escuela en un necesario proceso de fortalecimiento democrático de la educación.

Fuente

http://www.unicef.org/mexico/spanish/educacion.html

EducaPro: Bienvenidos Todos

¡Bienvenidos sean!